В Екатеринбурге прошла партнёрская площадка «Безопасное детство», где педагоги и спасатели вместе искали ответы на вопросы защиты детей. Мероприятие организовали Главное управление МЧС России по Свердловской области и региональное Министерство образования. Оно собрало около 80 участников: учителей, педагогов-психологов, заместителей директоров по безопасности.
Как прошла встреча
Сначала участников ждала пленарная часть в актовом зале Главного управления. Представители МЧС и Министерства образования поприветствовали гостей и подчеркнули, что безопасность детей — общая задача. После официальной части педагоги отправились на экскурсию по территории управления. Они увидели пожарную и спасательную технику, побывали в сквере имени Г.А. Гуляеваа и сфотографировались у монумента пожарным и спасателям.
Экспертные лекции и практические кейсы
Затем работа продолжилась на двух площадках. В актовом зале прошли лекции с разбором реальных ситуаций. Начальник отдела подготовки населения Дмитрий Габдуллин рассказал, как действовать по сигналу «Внимание всем!». Он подробно объяснил порядок эвакуации в школах и правила использования средств связи. Специалисты госпожнадзора выступили с докладом о требованиях пожарной безопасности. Они уделили особое внимание профилактике пожаров в детских садах и школах, а также действиям педагогов при возгорании. Психологи Главного управления поделились методиками, которые помогают детям справиться с паникой в экстремальных ситуациях.
Безопасность детей — это общая ответственность МЧС России, Министерства образования и каждого педагога. Сегодняшняя встреча стала шагом к тому, чтобы каждый сотрудник образовательных учреждений знал, как действовать в экстренной ситуации, и умел передать эти знания воспитанникам. Мы видим огромный интерес со стороны педагогического сообщества и готовы и дальше развивать такое партнёрство, — отметил Дмитрий Габдуллин.
Стратегическая сессия для психологов
Параллельно в конференц-зале прошла стратегическая сессия. Главные внештатные педагоги-психологи региона обсудили новые подходы к работе с детьми, оказавшимися в трудной жизненной ситуации. Они обменялись лучшими практиками и наметили пути совершенствования психолого-педагогической помощи в системе образования.
